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平潭职业中专学校2016-2017学年教育质量报告

发布时间:2017-12-05 信息来源:平潭综合实验区教育局 点击数:5614 字号:【T | T

平潭职业中专学校

20162017学年教育质量报告

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

      

目录

 

 

 

 

1.学校情况. 2

1.1学校概况... 2

1.2 学生情况... 2

1.3教师队伍... 2

1.4设施设备... 2

2.学生发展. 2

2.1学生素质... 2

2.2在校体验... 2

2.3资助情况... 2

2.4就业质量... 2

2.5职业发展... 2

3.1专业动态调整... 2

3.2教育教学改革... 2

3.3 教师培养培训... 2

3.4 规范管理情况... 2

3.5 德育工作情况... 2

3.6党建情况... 2

4.校企合作. 2

4.1校企合作开展情况和效果... 2

4.2 学生实习情况... 2

4.3 集团化办学情况... 2

5.1技术技能人才培养... 2

5.2社会服务... 2

5.3对口支援... 2

6.举办者履责. 2

6.1经费... 2

6.2政策措施... 2

7.特色创新. 2

案例1:推进毒品预防教育  构建德育教育新平台... 2

案例2:产教融合  校企深度对接合作实践... 2

案例3:志愿活动  打造平潭职专新品牌... 2

8.主要问题和改进措施. 2

 

 

 

 

 

根据《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》(国发〔201419号)关于“实施职业教育质量年度报告制度”和《教育部关于印发<职业院校管理水平提升行动计划(2015-2018年)>的通知》(教职成〔20157号)关于“建立中职学校质量年度报告制度”的要求,以及省、市教育行政主管部门的工作部署与要求,现将平潭职业中专学校20162017学年教育质量情况报告如下:

1.学校情况

1.1学校概况

平潭职业中专学校创办于1984年,坐落于国家风景名胜区平潭城关万宝山,校园面积51980.99平方米,建筑面积24053平方米,绿化面积11000平方米;是平潭综合实验区唯一的一所公办的重点职业中专学校、市级重点校、区级文明校,福建省首批职业院校集团化办学改革试点院校;2016年,与福建信息职业技术学院结成职教联盟,并成为该校分校。学校秉承“立德树人为本、提高质量为先、服务社会为重”的办学理念,恪守“厚德、勤学、精艺、力行”的校训,弘扬“追真、求实”的校风,实施“质量立校、文化兴校、品牌强校”的办学策略。学校一直致力于实施产教结合、校企合作、订单培养的人才培养模式,注重培养学生的创业能力、继续深造能力和终身发展能力。目前,学校开设电子与信息技术、计算机应用、计算机网络技术、建筑工程施工、学前教育、旅游服务与管理、高星级饭店运营与管理、会计电算化、美术设计与制作、汽车运用与维修等10个专业,拥有计算机实训室、电子钢琴室、舞蹈室、美术室、电子电工实验室、建筑仿真实训室、3D导游实训室、硬件检测和数据恢复实训室、企业网搭建实训室、金工室和多功能录播厅等教学配套设施,各实习实训设备总值达到550万元。

学校与福建信息职业技术学院等多所高校开展联合办学,联办信息技术应用等专业的五年制高职教育;主动对接平潭综合实验区旅游发展局、建筑行业协会、旅游行业协会、宸鸿科技集团、福建中辉文化旅游发展有限公司、福建省新薛航汽车贸易有限公司、平潭麒麟(龙凤山庄)荣誉国际酒店、区旅游集团、精艺连锁幼儿园、伯爵名车会所、鑫辉煌汽车有限公司、台湾美丽乡村等行业、企业,开展订单培养等合作办学,联合开设了“宸鸿班”、“中辉旅游班”、“荣誉酒店班”、“新薛航汽修班”等企业订单班并探索实践二元现代学徒制新模式。创办以来,为当地经济建设、各行业培养了11200名技能型、技术型、管理型人才,为福州大学等高校输送了2860多名大学生,就业率96%,升学率95%以上。连续多年被评为“先进单位”、“先进基层党支部”、“平安校园”。

1.2 学生情况

近年来,我区职业教育办学能力逐步提升,学生、家长和社会满意度不断提高,专业特色鲜明,学生技能成绩突出,校企合作深度融合,办学内涵丰富,综合实力逐步增强,社会声誉不断提升。

2016年,平潭职业中专学校招生人数270人,在校生504人。2017年,虽然初中毕业生生源数量总体减少,中等职业学校招生数量较上年度反而有所增加,共招生299人,在校生743人。在校生巩固率在98%以上(详见表1)。

 

 

 

 

 

 

 


表1:2017年学生数数据及与2016年相比的变化及巩固率情况

 

20162017学年

20152016学年

变化数及变化率

招生专业数

11

11

 

入学学生数

299

270

29+10%

二年级学生数

235

131

104+79%

三年级学生数

209

103

106+102%

在校总学生数

743

504

239+47%

毕业生数

89

85

 

 在校生专业结构主要集中在第三产业专业,占比在94%以上,20162017学年没有第一产业专业的在校生(详见表2)。

2学生结构(各专业类学生数)及与上一年相比的变化情况

产业类别

专业类别

全日制

非全日制

2017

2016

比增%

2017

2016

比增%

土木水利

45

32

40%

 

 

 

加工制造

 

 

 

 

 

 

二产合计

45

32

 

 

 

 

二产占比

6%

6%

——

 

 

 

 

 

 

交通运输

46

24

91%

 

 

 

信息技术

223

162

31.6%

 

 

 

休闲保健

 

 

 

 

 

 

财经商贸

51

29

75%

 

 

 

旅游服务

80

54

48%

 

 

 

文化艺术

62

37

67.6%

 

 

 

教育

236

166

42.1%

 

 

 

三产合计

698

472

47.8%

 

 

 

三产占比

94%

94%

——

 

 

——

总人数

743

504

47.4%

 

 

 

1.3教师队伍

20162017学年,学校公共基础课程教师28人,占47.46%;专业技能课程教师31人,占52.54%;受教师退休影响,在编专任教师人数连续下降,但专业技能教师数量增加8.3%(详见表3)

3 教师队伍类型与数量统计

年份

公共基础课教师

专业技能教师

在编专任教师

兼职教师

总数比增(%

专业教师比增(%

1516学年

32

31

63

5

 

 

1617学年

28

31

59

8

-1.4%

8.3%

学校在编专任教师中, 20152016学年,研究生学历1人;本科学历51人,占80.95%;专科学历10人,占15.87%20162017学年,研究生学历1人;本科学历51人,占86.44%;专科学历6人,占10.17%(详见图2)。教师学历结构基本符合国家要求,但教师中专科学历比例超过10%(详见表4)。

4  在编专任教师学历统计

年份

专科

本科

硕士研究生

博士研究生

专科以下

本校合计

1516学年

10

50

3

0

0

63

1617学年

6

50

3

0

0

59

20162017学年,学校专任教师中,高级讲师11人,占18.64%;讲师29人,占49.15%;助理讲师18人,占30.51%。(详见图3)。

专业教师中,初级工3人,占5.08%;中级工2人,占3.38%;高级工3人,占5.08%。目前,学校尚无技师与高级技师(参见表5)。专业教师的专业技能水平与当前中职教育强调“双师型教师”队伍建设的大趋势中,尚存在很大差距,学校“双师型教师”队伍建设工作任重道远。

 

 

 

 

 

 


表5  专业教师技能水平统计

年份

初级工

中级工

高级工

总计

20152016学年

3

2

3

8

20162017学年

3

2

3

8

 

1.4设施设备

截止20177月,学校占地面积约51980.99平方米,生均占地面积72.8平方米;建筑面积24053平方米。图书馆藏书纸质版44358册,生均图书59.70册;电子版图书藏书达到12万册。学生用计算机总数260台,生均计算机拥有量0.34台; 2017年,学校教育设施设备总值达5459651元; 2016年教育设施设备总值为4237854元,较上一年增加了28.8%(详见图4)。2017年生均教学仪器设备值为7348元,2016年生均教学仪器设备值为8408.4元,因学校在校生数量大幅上涨,在学校教育设施设备总值不断增加的前提下,2017年,生均设备总值仍出现了12.6%的下降。

2017年,学校校内实习实训工位总数为350个,生均实习实训工位数为0.47个;2016年校内实习实训工位总数为220个,生均实习实训工位数为0.43个; 2017年生实训实习工位数与上年度基本持平(详见图5)。生均实训实习工位数整体偏少,整体数量仍有待进一步提高

 

 

 

 

 

 


由于在校生数量的增加, 2016年生均图书量为83.6册;2017年生均图书量为59.70册,生均图书数量下降了28.6%,整体藏数量增加了2205册(详见图6)。

 

 

 

 


2.学生发展

2.1学生素质

平潭职业中专学校认真贯彻落实《中等职业学校德育大纲(2014年修订)》文件要求,坚持育人为本,开足开齐《职业生涯规划》、《职业道德》等德育课程,并通过各种教育途径加强学生的理想信念教育、道德品行教育、法治知识教育、职业生涯教育、心理健康教育、时事政策教育及创新创业教育。根据中职学生特点,强化职业理想、职业道德教育。加强家校联谊、校企合作,努力把学生培养成具有优良的思想品质、熟练的职业技能、善于创业竞争的高素质劳动者。

坚持德育为先,认真抓好学生日常管理,加强学生日常行为规范、文明礼仪和养成教育,培养良好的校风学风,提升中等职业学校的社会形象;注重班主任队伍建设,提升班主任的工作水平和能力;以社会主义核心价值观和优秀传统文化教育进校园为重点,帮助学生树立正确的人生观和价值观;坚持以中职生“文明风采”大赛、技能大赛、创业大赛和 “职业教育活动周”等活动为载体,培养学生良好的行为品质,促进学生全面发展和健康成长。通过全区中等职业学校丰富多彩的学生社团活动使学生综合素质得到进一步提升。

6  平潭综合实验区中等职业学校学生素质情况统计表

项目

1516学年

1617学年

增减(百分点)

文化课合格率

95.50%

96.2%

0.70

专业技能合格率

93.30%

94.70%

1.40

体质测评合格率

93.18%

96.65%

3.45

毕业率

98.03%

98.62%

0.59

学校高度重视职业院校技能大赛, 2016年学校魏家宝同学获得省技能大赛二等奖,林航、陈凯明等两位同学获得省技能大赛三等奖;2017年度福建省职业院校技能大赛中,学校取得中职组1项省赛二等奖,6项省赛优秀奖,合计获奖达7人次,刷新平潭综合实验区近年参赛的最好成绩(详见表7)。

7  平潭职业中专学校学生技能大赛获奖情况统计

时间

项目

学生姓名

指导教师

奖项

级别

2016

计算机硬件检测维修

林航

林我建

三等奖

省级

2016

计算机硬件检测维修

陈凯明

林同仁

优秀奖

省级

2016

艺术专业技能(键盘)

魏佳宝

林宸楠

二等奖

省级

2016

艺术专业技能(键盘)

高雨晴

游凡

优秀奖

省级

2017

建筑CAD

施佳敏

林圣琼

优秀奖

省级

2017

网络搭建与应用

林斌/陈熠君

林明义

优秀奖

省级

2017

计算机硬件检测维修

陈凯明

林我建

优秀奖

省级

2017

中式铺床

郑建昱

企业教师

优秀奖

省级

2017

中式铺床

施邦荣

企业教师

优秀奖

省级

2017

艺术专业技能(键盘)

魏家宝

游凡

二等奖

省级

2017

艺术专业技能(中国舞)

周沅湲

 

企业教师

优秀奖

省级

 

2.2在校体验

学校认真贯彻落实《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》等有关体育工作文件,重视学生体育工作,促进学生健康成长,切实提高学生体质健康水平,全面推进素质教育。学校重视学生理论学习、专业学习、实习实训、校园文化及社团活动、校园安全等工作,制定各项切实可行的措施,加强管理,学校各项工作取得成效。

学校搭建多种平台,展示学生风采。学校积极发展学生社团活动,组织学生无人机航拍社团、街舞社团、篮球社团、书法、学生志愿服务社团等大小共12个社团;学校被评为区级文明学校,并正在积极申报2017年省级文明学校。

学校高度重视福建省职业技能大赛,先后取得艺术表演类二等奖,计算机硬件检测维修三等奖的骄人成绩;在万宝公园广场成功举办职业教育宣传周,成功举办学校技能节,多平台展示学生技能水平。举办以诵读经典、演讲比赛、英语歌曲和情景剧表演等活动,展现学生文化基础和职业素养。

2017年学校通过设计调查问卷,每班抽调5名同学进行问卷调查并对结果进行统计,学生在校各项体验满意度在90%以上(详见表8)。

8 学生对学校各方面满意度

序号

项目

满意度

1

理论学习

92%

2

专业学习

94%

3

实习实训

93%

4

校园文化与社团文化

93%

5

校园生活

95%

6

校园安全

96%

7

毕业生对学校

92%

2.3资助情况

学校十分重视学生资助工作,按照国家有关学生资助政策规定,严格执行学生资助文件及相关工作要求,落实学生资助,所有在校生均享受一、二年级共计20个月的助学金,保障学生安心学习、健康成长。

当前,学校实施学费全免、住宿费全免的学生资助政策,在校生没有经济后顾之忧,可以安心学习成长。学校还利用校企结合优势,组建学生勤工俭学小组,利用周末、节假日、和晚上时间到校企合作企业麒麟荣誉酒店、金永雅阁酒店和海坛古城等企业勤工俭学,勤工俭学所得收入可以更好地改善在校生经济生活。

2.4就业质量

为保障学生的就业质量,学校努力提高学生职业技能水平,充分依托本地区企业搭建校企合作平台,与区内外多家企业建立实训实习基地,与企业签订“订单班”、“冠名班”等各类培养协议。开足开齐《职业生涯规划》课程和《就业指导》课程,让学生了解当前的就业形势和经济形势,明确自己就业方向,规划自己职业生涯,形成正确的就业观。

目前,学校毕业生就业主要采取“学校推荐、自主择业”相结合以及“供需见面、双向选择”的就业政策。就业渠道主要是以学校推荐、订单培养为主,学校设有专门机构和人员负责毕业生的就业推荐工作,毕业生就业率始终保持在96%以上。许多专业出现了供不应求的局面,还没有毕业就被用人单位提前预订,特别是那些参加职业技能大赛得奖的学生,用人单位纷纷来抢挖人才。

2017年,我区中等职业学校毕业生89人,就业数83人。多数毕业生就业后,月薪达到2300左右,有部分学生达到3000元以上。3位学生选择自行创业,经回访,就业满意率达91%以上。

9  全区中等职业学校就业情况统计表

项目

20152016学年

20162017学年

增减(百分点)

就业率(%

96.20

96.62

0.42

对口就业率(%

75.13

80.12

4.99

初次就业收入(元)

2100

2300

200

创业率(%

2.3

3.34

1.04

 

2.5职业发展

1)学习能力

多数中职学生在学习能力方面存在明显的缺陷,我校在教学过程中,引导学生根据用人单位对一线岗位从业者的要求,在找到自身优势的同时,明确自己的不足之处,珍惜学校生活,采取针对性强的措施,目标明确、“扬长补短”地发展自己,为职业生涯的成功打好基础。

在技能训练以及技能竞赛一类的实践活动中,教师想方设法让学生精细动作能力、观察能力等能力优势,能够最大程度地得以展现。教师善于适时引导学生,从“怎样做”、“怎样做得更好”的层次,向“为什么这样做”、“为什么这样做能做得更好”的层次升华,不但学生乐于接受,而且理解力、注意力等中职生存在缺陷的学习能力,也会在“乐学”中得到训练和提高。

2)岗位适应能力

中职学生走上工作岗位后,普遍存在岗位适应能力较差的现象。我校十分重视学生岗位适应能力的培养。一方面从学校层面着手,通过努力改进教学方法、提高师资队伍整体素质、加强实训实习基地建设等措施,为提高学生的岗位适应能力打下基础。另一方面从学生层面着手,培养学生的职业意识、责任意识、协作意识和创新意识,提高学生的实际操作技能,从多方面培养学生的岗位适应能力。

3)岗位迁移能力

我校从学生入学开始,充分利用德育课、职业指导课分阶段对学生进行职业生涯规划指导、心理健康就业心理指导、学业指导、择业指导,培养了学生良好的职业化心态,树立了科学的职业生涯发展观和正确的就业价值观,学生适应岗位转换的能力不断增强,从心理到技能提高了岗位迁移能力。

3.1专业动态调整

为建立布局合理、结构优化、特色鲜明、品牌突出的专业体系,逐步形成定位准确、有序发展的专业建设新格局,我校根据平潭综合实验区发展定位和产业结构调整的特点,按照“调整结构、培育特色、发挥优势、注重内涵”的思路,紧密结合我区支柱产业、主导产业、优势产业和战略性新产业的发展需要和对高素质技能型人才的需求,规范专业设置,打造品牌示范专业群,完善专业动态调整机制,主动服务区域经济发展。

目前,学校共开设信息技术、财经商贸、交通运输、旅游服务和教育等5大类专业共计10个细分专业。为适应我区建设国际旅游岛的人才需求,经学校论证和主管局批准,学校分别于2015年和2016年新开设旅游服务与管理和高星级饭店运营与管理专业、专业设置与区主导产业吻合度达到86%以上,基本覆盖我区经济社会各领域,为区域地方经济发展培养了大批技术技能型人才。

3.2教育教学改革

学校立足于本校的教学活动过程,通过加强教学常规管理、规范教学各个环节,强化教学监督检查,健全教学诊断机制,建立质量监控体系,提高学校办学水平和人才培养质量。随着学校实行专业三级管理的改革深入,形成具有职业学校特色的教务处、教研组、专业建设委员会三级教学质量监控与评价体系。建立学籍管理制度、教学常规检查制度、听评课制度、实训实习管理制度、教师教学质量考核制度、学生评教制度、教师企业实践锻炼制度、教师教科研管理制度、青年教师培养制度、技能大赛奖励制度等制度体系,推进学校教学工作的改进与教学质量的提升,在教学质量监控与评价工作中发挥了巨大作用。

学校积极探索人才培养模式改革。各专业展开充分的企业调研,听取专业建设指导委员会及校内外专业人士的意见,特别是向用人单位了解、调查各种职业岗位对知识结构的实际要求,制定人才培养方案。在此基础上,坚持校企合作、工学交替、顶岗实习的人才培养模式。积极推进校企合作,加强实践环节。与一线企业签订共建实训基地协议,聘请企业工程师、酒店经理等给各专业学生授课,安排各专业学生到企业进行教学实践。学校积极推进实训基地建设。在校内实训基地建设上,按照应用型人才培养的要求,在已建成的各专业实训基地基础上,全面建设适应现代化教学与实践的、设施完备、设计合理先进、具有仿真职业环境的实训室,为学生创造良好的实验实训教学条件与环境。在校外实训基地建设上,本着校企合作共赢的原则,积极寻找合作企业,采取校企一体、产学协作的方式共建稳定的实习基地,开展实战训练和技术培训,把学生的学习和技能培养放在企业中,真正实现“做中学,做中教”。学校实训基地情况详见表10

10 校外实训基地现状

序号

名称/合作企业

主要实训内容

1

宸鸿科技电子有限公司

提供电子技术应用等专业“工学”岗位和毕业生顶岗实习、就业岗位。

2

福建峡客旅游开发公司

提供计算机应用、计算机网络技术专业“工学”岗位和毕业生顶岗实习、就业岗位。

3

平潭新薛航汽车贸易有限公司

主要提供汽车运用与维修专业学生各类汽车零部件的识别、拆装、修配、养护与美容等实训。

4

平潭麒麟荣誉国际酒店

酒店服务与管理专业的迎宾、餐饮、中西餐摆台、客服等实训实习,会计专业的吧台收银、仓库管理、财务做账及酒店管理等技能技巧的实训实习。

5

平潭中辉文旅有限公司

主要提供导游、客服、检票、旅游营销以及与旅游服务相关的培训与实训的岗位。

6

平潭实验幼儿园

学前教育专业“教学指导委员会”成员园所,为幼师专业学生进行“幼儿园教学活动”课程实训和见习以及顶岗实习提供条件和岗位。

7

平潭城关幼儿园

8

平潭城关精艺幼儿园

9

平潭金色阳光幼儿园

10

平潭华侨幼儿园

学校积极推进学校信息化建设,投资60余万元建设3d导游实训室,40余万元建设建筑仿真实训室,建立学校办公OA系统,收集汇总各类教学信息化资源供本校教师教学使用。

3.3 教师培养培训

学校高度重视师资队伍建设,把教师队伍建设当做工作的重中之重来抓,努力促进教师队伍升级与转型,全面提升教师素质。学校加强职业教育对外学习交流。2016-2017学年度,根据省教育厅职业教育师资培养规划及要求,学校管理人员及骨干教师3人次赴新加坡、台湾、厦门等地进行学习交流。应福建信息职业技术学院的邀请,学校组织了6位职业教育骨干教师参加了在青岛举办的以“互联网时代职业教育变革与创新人才培养”为主题的“2017国际互联网教育高峰论坛”职业教育分论坛。有效的提升了学校教师的职业教育的国际视野,也为互联网+时代下学校职业教育的发展指明了方向。

学校《两区一岛中等职业教育发展战略研究》省级课题组骨干成员,在相关专家的指导下,赴海南省和广东省调研职业教育发展现状,并和当地中职学校建立良好合作关系,对学校学习先进职业教育发展经验提供极大借鉴作用。

学校组织骨干教师15人赴台湾学习考察;组织专业教师9人赴海南参加培训,有效提高了教师的专业知识和理论水平;学校陆续派出分管教学的周玉萍副校长赴新加坡研修、丁德英校长赴厦门及台湾学习;选派2位专业教师参加国家级培训;选派1位学校管理者、4位教师参加省闽台联合培训以及区级教研组长专项培训。本学年管理干部培训、岗位培训等合计外派达到48人次。

学校高度重视校本培训。2016-2017学年,学校先后邀请了原福建省教育科学研究所副所长、福建省海峡教育研究院院长林斯坦教授,原福州市职教中心林原主任,省教科所冯云副研究员等多位职业教育专家到学校开设专题讲座,有效提升教师职业教育理论与能力。本学年,学校投入的各项学习培训经费达25万元。

3.4 规范管理情况

学校积极探索管理机制改革,逐步规范学校各项管理工作,努力提升学校管理水平,全面提升教学质量。

学校努力健全管理组织、完善机制,加强校领导班子建设,全面提升学校管理队伍建设水平。充分发挥和强化校领导班子成员的引领作用,以校长室为龙头,建立“领导就是榜样”、“领导就是旗帜”的观念,学校的人事、财务、资产投资与管理、项目安排、物资采购等方面事务交由不同校级领导分管;坚持民主集中制原则,学校每周召开校务会议,重大问题均由校务委员会集体讨论研究决定;建立行政班子例会制度、各处室周工作计划公示制度、工作日志备案制度、行政领导考核制度;班子成员做到讲大局、讲团结、讲正气、讲协作。充分发挥中层干部的骨干作用,进一步明确中层干部岗位职责和工作目标,加强对中层干部的目标管理和绩效考核,积极推进中层干部的学习培训,转变中层干部思想观念,制定激发中层干部智慧和才干的奖励机制,调动中层干部的积极性,取长补短,形成合力,充分发挥中层干部在学校管理中的骨干作用。

学校规范教学常规管理,保证正常教学秩序和教学质量。一是建立教务部门检查巡课制度。学校组织教务处、教研室,采取定期公开常规检查与不定期抽查相结合方式,随时了解、掌握教师教学过程中各个环节情况,以此规范教师的教学工作,努力提高教学质量。二是建立听评课制度。行政领导和教研组长每学期需要完成15节听课任务,普通教师每学期需要完成10节的听课任务;未完成听评课任务的,与绩效工资挂钩。三是学校举办教学公开周活动。学校邀请校外教师进校听评课,督促教师不断提升自身的业务水平。四是确立月度工作主题活动。为了打破教学工作无序局面,规范管理,将教育教学管理工作落到实处,学校每月确立一个工作主题,将每学期的第一个月确定为常规落实月;第二个月确定为教学比武月;第三个月确定为特色课评比月;第四个月确定为学生活动月;第五个月确定为教学评价月;使学校的教学管理工作朝有序健康的方向发展。学校加强学生管理。建立学生综合评价系统,开展各项评比表彰活动,加强民主化、人性化管理,加强班主任队伍和学生干部队伍建设,坚持家访制度、谈心制度,办好家长学校,聘请校外辅导员,共建“三位一体”的教育环境。

学校科研能力不断提升,科研管理水平得到加强。教师教科研能力不断提升、技能大赛捷报频传。2017年,学校申报的《两区一岛中等职业教育发展战略研究》课题获得省教育科学规划课题立项,《预防中职学生校园欺凌和暴力教育与实践的研究》得到福建省职业技术教育中心立项,并与福建省海峡教育研究院签订战略合作协议,标志着学校的教科研能力迈上新的台阶。学校高度重视职业院校技能大赛,参赛项目和获奖数量呈双增长趋势, 2017年,学校共有7人次在技能大赛中获奖,刷新学校省级比赛获奖记录。

学校后勤管理工作保障有力。随着国家对平潭综合实验区大力投资与全面建设,学校处在快速发展机遇期,学校基础设施建设不断推进,办学规模逐步扩大。2016年,学校南大门建成使用,拉开学校基础设施升级改造的序幕。一年多以来,学校先后实施了宿舍楼立面改造、文化长廊建设、运动场改造、图书室改造等项目,新建了3D导游实训室、建筑仿真实训室等一批先进的实训室,并顺利通过省教育厅中职达标校验收。2017年,筹建教学楼和宿舍楼各一座(建筑面积6000平米),学校裕建校区规划建设也在顺利进行中。

学校做好安全管理工作。学校主要领导高度重视安全管理工作,提高认识,健全制度,树立“安全无小事,责任重于泰山”、“安全是师生最大福利”的理念,构建安全教育网络,完善安全工作制度,签订安全责任书,明确安全职责,实行安全责任追究;安全工作放在首要位置,思想上高度重视,行动上防范未然,切实加大学校安全工作力度。开展广泛宣传,开展形式多样、内容丰富的安全宣传教育,提高师生安全意识,促进师生自护能力。学校综治科、德育处、总务处各部门各司其职,做到各部门间相互配合,齐抓共管。学校坚持安全隐患月排查制度,要求各班、各室负责人每月对负责区域进行一次安全隐患大排查,并及时上报排查情况,学校根据上报结果立即进行汇总、整改和处理。每学期举行消防、防震演练,通过消防演练不仅增强了学生的消防意识,还使学生从“演习实战”中学会了使用消防器材、自救逃生、互救等技能。学校安全工作与学校日常教育工作相结合,在日常教育教学工作中时刻将安全防范工作放在第一位,确保学校教育教学活动的有序进行。学校加大与当地派出所、工商、城管等部门的联系,净化校园环境。还加强与家长的沟通和联系,取得家长的支持和配合。建立健全安全工作的考核与奖励制度,坚持督促检查、考核经常化,其结果进入学校安全工作档案以及师德考核档案,纳入年度工作考核。畅通学生信息反馈渠道,建立班级、寝室信息员制度;细致做好每周一次的安全情况排查。重点做好了学生交通安全排查的常态化和学生间矛盾纠纷排查的信息化;加强法制教育和禁毒宣传教育,和区禁毒大队合作打造平潭综合实验区禁毒示范基地,聘请了潘贺时律师作为学校的法律顾问,聘请了辖区派出所等相关单位领导作为学校的法制副校长和综治辅导员,不定期为学校师生开展法律知识讲座,增强学生遵规守纪意识和自我保护意识,杜绝校园欺凌情况出现。学校一年来未出现安全责任事故,学生违法犯罪率为零。

3.5 德育工作情况

学校加强学生德育工作,以德育为先导,全面提升学生文明素质。学校以创建文明城市为契机,着力搭建活动育人平台,努力打造活力校园、健康校园,开展特色班级评比、“文明风采”活动、“文明居室”等评比等活动,打造健康校园;开展篮球赛、乒乓球赛和元旦文艺汇演,继续鼓励学生参加校内外各项体艺、演讲等比赛,丰富学生课余生活,打造活力校园。同时,学校还聘请了知名国学专家担任学校名誉校长,并开设国学课程,将传统文化建设和文明建设有机的统一起来。

学校与宝湖社区签订共建和谐社区协议,联合开展党团同行创城志愿活动、慰问活动、禁毒宣传共计6次。学校与企业社区共建,展现校园文化新活力。学校志愿者队伍出色为全国职业院校技能大赛提供志愿服务,深受好评。学校成功举办职业教育活动周、校园歌手赛、喜迎十九大文艺晚会等一系列丰富多彩的的校园文化活动;联合盛德教育开设国学课程;学校与侠客旅创公司共同组建影视后期处理社团、网络直播社团等,努力营造具有鲜明职教特色、积极向上的校园文化氛围。

学校注重宣传阵地建设,开展多项活动,营造文明向上的校园文化氛围,校团委和德育处密切对学校各处的文明宣传指导,利用班级板报、学校宣传栏、广播站开展校园文化宣传教育。学校开展形式多样的社团活动,有篮球社、乒乓球社、航拍社、网络直播、街舞社、书法社、轮滑社、小记者站等。

学校切实做好升旗仪式工作,利用每周一次的国旗下讲话对学生进行思想教育,围绕“三爱三节”、禁毒、爱国主义、传统节日、社会主义核心价值观等方面开展学生思想教育。从思想到品质、从安全到卫生、从守纪到常规等多方面,强化学生认知,营造积极健康、文明向上的校园氛围。

学校充分利用传统节日,开展形式多样的校园文化活动。学校开展三月的学雷锋志愿活动、四月祭扫英烈、五月的五四纪念大会、新团员入团、端午节到孤儿院和光荣院看望孩子和老人、国庆系列活动、 “迎新杯”学生乒乓球比赛、学生三人制篮球比赛、校园歌手大赛、元旦晚会等校园文化活动,丰富了学生的课余生活,加强了学生的养成教育、爱国主义、集体主义教育。

学校努力开展各类活动,增进团组织的凝聚力。学校坚持青年志愿者服务活动,团委组织青年志愿者与社区志愿者、党员志愿者们一起义务劳动;与社区志愿者们一起开展交通文明劝导、禁毒宣传和法制宣传活动;在拗九节、重阳节为福利院的的孤儿寡老们送温暖献爱心;组织青年志愿者参加社会事业局、教育局、旅游协会等部门组织的各形各类志愿活动,被评为平潭蓝青年志愿者副站长单位,获得得了社会一致好评。通过种种校园文化活动,进一步增强学生服务社会、关心他人的意识、培养学生的吃苦耐劳的精神和劳动意识,让学生们增长见识,为以后的生活和工作打下坚实的基础。

3.6党建情况

学校党支部坚持加强党建工作,按照党中央“八项规定”的要求,从严治党,注重党员思想教育,深入贯彻党的十八大精神,认真学习习近平总书记系列讲话,抓好全体教师党风党纪教育,规范落实“三会一课”制度,以71党建机制为载体,践行“两学一做”,推进党建创新,坚持以学促做。将“学校跨越发展、教师专业成长、学生健康发展”等学校中心工作有效地融入党建工作中,实现了抓党建带队伍、促发展、见成效的良好局面。突出思想政治建设、组织建设、廉政建设、作风建设、制度建设、精神文明建设五个重点,全面完成上级党委部署的各项工作任务,主要集中体现在以下几个方面:

一、加强思想政治建设,提高党员整体素质

1、加强政治理论和业务知识学习。组织党员、教师深入学习贯彻党在现阶段的新理论、新理念。深入推进学习型组织建设,制定《平潭职专政治学习制度》,五个支委轮流上党课,举办专题报告。以中心组学习、民主生活会、组织生活会等为主要抓手,把“两学一做”融入中心组学习、“三会一课”、主题党日活动中,作为基本内容固定下来、坚持下去。深化开展“学习廖俊波,争做合格党员”主题实践活动,举办形式多样的培训班,组织开展“践行‘四讲四有’标准、争做‘四个合格’党员活动”。联系学校工作实际,查找问题,解决问题。列出党员负面清单,对照负面清单,做到即知即改、不等不拖。

2.通过学校工会组织,举办师德演讲和师德师风建设座谈会。支部将师德师风建设和党建工作结合起来。围绕加强职业学校教师职业道德建设,紧贴实际,现身说法,引导广大教师时刻牢记人民教师的身份,自觉爱党护党,敬业修德,奉献社会,从而促进了学校师德师风建设的科学化、制度化,形成“追真、求实”的良好校风。

3.开展党日活动,接受党性熏陶。开展以“重温革命史,永远跟党走”为主题的党日活动,重温入党誓词,接受光荣革命传统的教育洗礼;组织党员教师跟宝湖社区党员一起到街道慰问困难党员,上门慰问体弱多病的老教师老党员,送去党组织的关心和问候。

二、强化组织建设,增强党组织的凝聚力

1.按规定程序按时完成党组织的换届选举。选举产生了新的支部委员会,党组织的力量得到加强,为做好“两学一做”学习教育及其他各项党建工作奠定了坚实基础。

2.确定1位优秀青年教师为入党积极分子,接受和考察2位年轻教师递交入党申请书。

3.设立党员先锋岗。根据学校实际情况,党建工作与学校日常工作有机融合,设立“党员先锋岗”,要求党员在学校各项工作中勇挑重担,全体党员承担帮扶结对子工作,发挥党员的先进模范作用,引导激励广大党员教师见贤思齐,推动学校教育教学改革与发展。

三、推进党建创新,落实“两学一做”学习教育制度

学校党支部充分运用网络媒体推送学。以网络和新媒体为载体,构建“互联网+” 的新模式,鼓励党员线上线下同步开展学习教育,有效组织广大党员参加网络自主学习,互动交流。通过学校党建网站、短信平台、“QQ 群”、“微信群”等网络平台,定期向党员推送学习资料、 发送党组织活动信息,确保所有党员在学习上不掉队。凝心聚力、真抓实干,推进落实“两学一做”学习教育常态化制度化。为保证把学习教育落实到实处,学校书记、校长高度重视,靠前指挥,把运用网络信息手段作为提升学习教育质量的重要支撑,构筑线上线下的学习方式,并从人力物力上给予保障,学校投入20多万元建立职专网站,配备兼职党务工作者。在校园OA系统中开设支部党员“五块栏目---学习提升、交流感悟、建言献计、党员寄语、党员风采”,在校园网站、微信、QQ群中增设子栏目、开通沟通交流群等,使之成为支撑推进“两学一做”学习教育常态化制度化落实的具体保障。

1、建立“党建一栏”。在学校官网增开“党建子栏目”传递中央、省、区关于《加强中小学校党的建设工作的意见》的部署要求,提供权威、翔实的党建资料,上载学习情况报道和学习教育心得体会、发送支部工作计划、周工作安排等。

2、建立“党员e家”。在每位党员手机客服端开设“党员e家”,并与“福州党员e家”平台技术联通,重点发布学习教育材料,组织面向全体党员的在线学习、交流、考试等,有效丰富网上学习形式,最大限度扩大学习教育的覆盖面。

3、建立“支部交流微信群”。开通“党员交流群”和“支委成员群”等,积极探索“微平台”学习模式,推送“每日一学”,实时布置学习工作任务,第一时间了解每个党员的学习进展,传播重要观点,开辟“两学一做”专栏,发布建设性言论,创设讨论话题、宣传学习教育中涌现的先进个人、组织热点讨论,实现互动互学、互促共进。

4、利用电信的企信通“短信平台”。及时编发学习教育短信,发布职专榜样、优质学习心得,回应社会和师生关切。

5、安装“平潭反四风”手机客服端软件,扎实推进“两学一做”学习教育常态化制度化。经常性推送警示教育,为党员干部职工提供内容丰富、贴近需求的“电子口袋书”。做到遵守中央八项规定,达到反腐倡廉目的。

四、以“71活动”为载体,融入党建工作

践行“两学一做”,坚持以学促做。作一份承诺、树一面旗帜、带一支队伍、上一堂优秀课、参与一项课题研究、参加一次培训,帮扶一批学生。党员当教研的推手、教改的旗手。党员还通过“戴党徽、亮身份、树形象、作表率”活动”,“文明创城、党团同行”活动,组织歌唱爱国歌曲、看党课视频《永远在路上》、《廖俊波》、《榜样》等、举办建党95周年活动、参加教育局党建知识网络竞赛等活动。积极开展“在职党员进企业社区”活动,签订志愿服务承诺书,开展志愿服务活动10余次。

4.校企合作

4.1校企合作开展情况和效果

校企合作是职业院校发展的必由之路,合作办学是新形势下职业学校发展的战略诉求,是学校办学内涵提升的主动力。学校高度重视校企合作,本着贴近地区经济产业,服务地区企业发展的理念,学校主动对接平潭综合实验区旅游发展局、建筑行业协会、旅游行业协会、宸鸿科技集团、福建中辉文化旅游发展有限公司、福建省新薛航汽车贸易有限公司、平潭麒麟(龙凤山庄)荣誉国际酒店等行业、企业,开展订单培养合作办学,联合开设了“宸鸿班”、“中辉旅游班”、“荣誉酒店班”、“新薛航汽修班”等企业订单班,并探索实践现代学徒制、工学结合办学新模式。20162017学年,学校合作办学取得了新的突破,学校的合作企业从上一年的4家扩大到7家,校聘企业技术骨干教师达到7人,汽修专业、旅游服务和管理,高星级酒店运营与管理三个专业完全实现订单培养,企业深度参与教育教学的全过程。工学结合和学生实习质量得到提升,学生就业渠道进一步拓宽。

11 2017年在校订单班一览表

序号

班级

专业

人数

备注

2

16学前

学前教育

40

精艺班

3

15学前

学前教育

40

精艺班

5

16旅游

旅游服务与管理

28

中辉旅游班

6

15旅游

旅游服务与管理

20

中辉旅游班

8

16酒店

高星级饭店运营与管理

20

荣誉酒店班

10

16汽修

汽车应用与维修

24

薛航汽修班

12

16电建

电子与信息技术

建筑工程施工

24

建筑行业班

13

15电建

电子与信息技术

建筑工程施工

29

建筑行业班

 

 

 

 

 

 

 

 

 

4.2 学生实习情况

学校精心谋划,做好招生和学生顶岗实习工作,坚持两年在校学习、一年赴企业实习的教育模式。通过认知实习、跟岗实习、工学结合等多种形式,积极稳妥地安排实习生到企业参加顶岗实习,取得了显著成效。

2017年,学校企业实习专业数5个;接受学生实习企业的数量累计8个,当年参加实习的学生95人,其中,有组织的实习(指实习企业由学校联系,实习过程集体进行,实习过程有教师管理)95人,占全部实习学生总数的100%,此项说明学校对实习工作组织很好。学校加强实习教学的管理,学生实习过程情况良好,基本达到预期的实习效果(详见表14)。

12   20162017年组织学生企业实习统计

年份

企业实习专业数

实习企业数

实习学生数

有组织实习学生数

自主实习学生数

2016

5

7

139

90

45

2017

5

8

95

95

0

学校重视学生诚信敬业、吃苦耐劳品质的培养,教育学生树立正确的就业观,有针对性的安排学生到企业见习,加强就业能力的训练;学校努力拓宽就业渠道,重点提高学生专业对口就业率和就业岗位质量,同时注重学生就业前的岗位培训,开设职业道德、职业素养和法律课程,邀请校外择业教育专家开设岗前培训讲座,提高就业企业对学校顶岗实习学生的满意度;学校多次到实习单位走访,关心、了解学生的工作、生活情况,听取企业意见和建议,确保学校的实习工作顺利有序开展。

4.3 集团化办学情况

我区平潭职业中专学校与福建信息职业技术学院建立联盟与业务托管关系,充分利用高校的职业教育资源和优势,对学校的专业建设,师资培训等进行对口扶持。为促进校际联合与校企合作,打造区域性职教品牌,学校积极依托高等院校(福建信息职业技术学院)龙头辐射作用,大力发展集团化办学模式,联合高校、学校和平潭综合实验区的相关企业和行业协会等法人单位,组成职教集团联盟。2011年被省教育厅定为“福建省职业院校集团化办学改革试点院校”,2016年与福建信息职业技术学院结成职教联盟并成为分校。充分利用高校优势,实现资源共享,为推动我区职业教育的改革创新起到骨干、示范和引领作用。近年来,依托我区企业,先后成立了旅游专业建设委员会,建筑专业建设委员会、汽修专业建设委员会等多个由企业参与的专业建设委员会,深化产教融合,激发职业教育活力,促进优质资源开放共建共享,形成资源共享、优势互补、合作育人、合作共赢的新局面。

5.社会贡献

5.1技术技能人才培养

学校高度重视技术技能人才培养工作,及时总结经验,积极实践探索创新人才培养新模式,为学生未来成长打下坚实基础。毕业生就业率一直保持在96%以上,其中在本区就业的学生达到85%以上,中职校毕业生已成为我区中小企业的骨干力量,为平潭区域经济社会发展提供有力的人才支持。2017年,我区职业学校共有45名学生升入对口高职本科院校继续深造,为高校输送了高水平技能型后备人才。

5.2社会服务

为提高劳动者职业能力和职业素养,我校充分利用职业学校的教育教学资源优势,积极承担企业和社区的技能培训、技术服务,广泛参与员工职业培训及鉴定、新型农民培训、退役士兵培训等。20162017学年,学校联合平潭卫计局举办了“平潭乡村医生专业理论及操作培训”,培训342人乡村医生。近几年来,学校曾为部队官兵、农村建筑行业协会,平潭渔业执法大队,区工委、信用社系统、村卫生所乡村医生、平潭老年大学、平潭社区工作者等开展了培训,共举办各级各类培训班15期,培训人员2000余人。赢得社会的广泛好评。

学校围绕为学生终身发展服务的育人思想,以社会主义核心价值观为统领,营造积极向上的文化氛围,秉承“厚德、勤学、精艺、力行”的校训,充分发挥学校文化艺术教育资源,依托职业教育活动周、学校大型文艺晚会、学生志愿活动等综合实践活动来实施,通过调查访问、收集资料、讲故事比赛、参观拍摄,PPT成果展示等活动,并通过“国学经典诵读”系列活动,传承传统文化,树立现代文明,培养学生感恩社会、回报社会的优良品质。

5.3对口支援

目前,我区全面落实了中职教育生均公用经费拨付标准,对中职在校学生全面免除了学费和住宿费。全面贯彻落实助学金补贴政策,学校把组织学生参加勤工俭学和顶岗实习作为助学的重要途径之一,帮助职业学校的贫困学生顺利完成学业。学校认真落实“关于支持省级扶贫开发工作重点县教育事业发展八项措施的通知”(闽教综〔201321号)的文件精神,联合社区,针对区域内的贫困户开展脱贫技术技术培训服务。

6.举办者履责

6.1经费

平潭综合实验区管委会依法保障职业教育的经费投入,2017年,严格落实上级关于职业学校生均公用经费拨付标准政策,在学校重大项目建设中,政府给予专项经费支持。区教育局多年来重视校企合作,落实职业类学生购买实习生意外伤害保险政策。加快推进现代学徒制,对于实行“现代学徒制”培养的在校生由企业给予生活补助。政府从就业专项资金中安排经费补助企业,从职业教育专项经费中安排经费奖补学校。职业院校学生到企业实习3个月以上的,可享受就业见习补贴3个月,补贴标准每月800元。企业与学校合作开设冠名班、订单班所支出的费用,可从职工教育培训经费中列支。

6.2政策措施

根据全国职业教育发展态势与工作任务,我区积极出台职业教育扶持政策。2016年,我区出台《平潭综合实验区加快发展现代职业教育发展实施意见》,20174月,区教育局出台《关于进一步加强中职招生工作和严肃招生纪律的通知》(岚教综〔2017113号),对中职招生行为进行规范,有效遏制了有偿招生、委托中介机构招生等违规招生行为。同时将中职招生任务具体分解到各生源校,并制定了相应的奖惩措施,确保我区中等职业教育规模稳步扩大。为缓解我区职业教育专业教师严重不足的现状,经区教育局多次调研,结合周边地区的实施办法,制定了平潭职业中专学校临时聘用企业兼职教师的实施办法和薪酬标准并报局党组2017年第2次会议研究通过,有力的推动了职业教育教师队伍的建设。针对目前中等职业学校学生实习活动中存在的一些问题,制定了《平潭综合实验区教育局关于职业教育实习管理实施细则》(岚教综〔201798号)文件,要求中职学校严格报备学生的实习单位和实习情况,同时不定期的到实习企业进行抽查,确保中职学生实习工作安全有序,实习内容和所学专业有较高的匹配度。20175月,组织制定了《2017年平潭综合实验区职业教育活动周实施方案》(岚教综〔201797号)文件,58日在职专启动了“职业教育活动周”活动,开展了职业教育成果展、企业校园招聘会、专业技能竞赛等一系列职业教育活动,共有18家企业参与了本次活动,现场招聘170余人,平潭时报等区主流媒体对本次活动进行了报道,取得了良好的社会宣传效果。

7.特色创新

案例1:推进毒品预防教育  构建德育教育新平台

学校高度重视毒品预防教育,构建德育教育新平台。学校把禁毒教育提到关乎国家民族未来这样一个战略高度来认识,充分明确了禁毒教育在学校德育教育工作中的重要地位,将毒品预防教育作为学校德育工作的重点之一来抓。为有效的确保学校禁毒教育规范化、系统化、常态化,学校成立了以校长为组长毒品预防教育工作领导小组, 目前,学校设有各类固定的禁毒教育宣传展板20余面,流动展架四十余台,学校禁毒宣传氛围极其浓厚。学校投资20余万建成禁毒宣传文化长廊和可一次性容纳150余人的多媒体禁毒宣传专用教室,配备了大量的禁毒读本、书籍、报刊和相关音像制品。2017年,学校与区禁毒办共建的平潭综合实验区毒品预防教育基地也正式挂牌并启用,教育基地占地面积约800平方米,总投资约100万元,基地内以全息技术,多媒体技术和各种声光电技术营造了一个科技含量高、互动性极强的禁毒教育环境,使广大青少年能更直观的了解和感受毒品的危害,教育效果十分显著。该基地不仅面向全区青少年开放,同时还辐射周边地区,先后接待过来自厦门大学、泉州地区的青少年学生,产生了极大的社会效益。2017年,该基地获评福建省毒品预防教育示范基地,学校获评福建省毒品预防教育示范校,并通过了全国毒品预防教育示范校的初检。

案例2:产教融合  校企深度对接合作实践

平潭职业中专学校注重产教融合,深入开展校企对接合作实践探索。按照《国家中长期教育改革和发展规划纲要(20102020年)》和《国务院关于支持福建省加快建设海峡西岸经济区的若干意见》等文件要求,坚持以服务为宗旨,以就业为导向,以内涵建设为核心,主动对接平潭综合实验区经济产业发展,深化教育教学改革,开展校企合作人才培养模式实践,学校进一步推进实施“工学结合”、“务实顶岗”实习制度。学校与企业长期紧密合作,企业和学校共同制定育人方案、教学计划和实习管理等,实行学生在学校学习和到企业生产实践相互交替的校企共育模式,实现教学场所和学习场所向企业延伸。如旅游服务管理、高星级酒店运营管理专业的学生兼有“员工”与学生的双重身份,先在学校利用本校的模拟实训室进行仿真学习及各种理论学习,再到合作企业——麒麟荣誉国际酒店、平潭雅阁酒店、海坛古城等真实的环境中进行迎宾、吧台、服务员、餐厅等岗位轮岗实践实训。实施“务实顶岗”实习,组织三年级学生到本专业依托的企业对口定岗实习,并与企业双向选择就业。学生实习期间享受试用工待遇,学校派督导老师定期巡回督导管理。学生实习结束后,可与企业通过双向选择实现就业,企业须优先录用实习合格的学生就业。

案例3志愿活动  打造平潭职专新品牌

平潭职业中专学校创办于1984年,是平潭综合实验区唯一一所公立职业中专学校,目前开设包括旅游服务与管理,高星级饭店运营与管理、学前教育在内共10个中职专业,与福建信息职业技术学院联办电子信息工程技术五年制高职专业,目前在校生740余人,教职工近70名。凭借职业教育和专业知识的优势,该校志愿者服务团队业务水平高,业务范围广,纪律意识强,依托旅游服务与管理和高星级饭店运营与管理这两个专业支撑,该校先后为我区举行的如国际风筝冲浪比赛、全国职业院校技能大赛、中国小岛屿海洋部长圆桌会议等各重大会议和赛事提供过优质志愿服务,深受各级领导的认可和社会广泛的赞誉,2017年,该校被授予平潭蓝旅游志愿服务副站长单位。该校的志愿项目即可以与专业学生的学习实践紧密联系,同时又能作为独立的志愿项目运作,对社会公益,学校专业建设,职业道德培养等都有积极的作用。

8.主要问题和改进措施

20162017学年,学校积极推进各项工作,与上年度相比学校整体建设有所提升,但在国家大力发展职业教育的时代大背景下,与其他优秀职业学校尤其是与国家级、省级职业示范校相比,学校各方面建设都存在较大差距。学校应该认清形势,抓住职业教育发展趋势,抓住国家大力发展平潭综合实验区建设大好形势,及时发现学校存在的主要问题,积极研究、探索学校新的发展思路,进一步全面提升学校整体教育质量水平。

(一)存在的主要问题

1、学校底子太薄,规范化中等职业学校建设任务艰巨

依据省教育厅中等职业院校分级达标建设要求,到2020年,各设区市规范化等级的中职学校应达到50%以上,并以此标准对政府进行政绩考核。201612月,学校虽然顺利通过了达标验收,但仍然还有很多考核指标与规范化等级在建筑面积、教师队伍建设、专业建设、实训设备和场所等方面均存在着巨大差距。学校规范化建设是个大系统工程,需要主管部门出台相关的政策或牵头协调其他部门才能得以进行,平潭综合实验区各行政部门调整设置需要进一步理顺各职能部门的职责,城市建设主管部门、教育行政主管部门与学校需要成立专门的规范化建设领导小组,妥善安排学校整体建设时间推进表,方能保证学校的规范化建设顺利进行。

2、教师队伍建设缓慢,专业教师严重缺乏,教师队伍老龄化较为严重

目前,平潭职业中专学校开设的旅游服务与管理专业、高星级饭店运营与管理专业、汽车运用与维修专业,学校在编教师尚无此类专业教师,仅靠企业提供的技术人员承担教学任务。学校核定编制62人,至2007年之后再无新教师入职,教师队伍老龄化现象及其严重,五年内退休人数将达到20人左右,教师队伍活力严重不足。

3、学校跨越式创新发展思路与格局与平潭综合实验发展速度不匹配

平潭综合实验区作为国家努力构建的低碳、智慧、生态的两岸自由贸易合作示范区、区域性综合保税产业示范区、两岸先进制造业融合发展区,并将成为具有国际竞争力的国际滨海风情度假岛、国际海洋文化体育基地、国际旅游休闲目的地。作为综合实验区唯一一所的中等职业学校,学校整体建设应当与区域经济发展相适应。学校对此相对缺乏大胆创新思路与强有力的建设措施,学校管理、师资建设、教学改革、教育科研、校企合作与集团化办学等方面都亟待大幅提升,以适应平潭综合实验高速发展的新时代要求。

(二)改进措施建议

1、借助平潭综合实验区高速发展的东风,创新进取,跨越式发展,全面提升学校整体办学质量水平

平潭原本地处海岛,学校建设整体底子较薄,现在遇上平潭综合实验建设的大好时机,学校应当趁势而上,大胆创新,跨越式创新发展。学校领导班子要富有改革创新精神,紧紧抓住历史发展时机,敢于创新,积极争取有利于学校发展的新政策,创造学校高速发展新奇迹。学校要密切结合区域经济发展趋势,重新定位学校办学宗旨、办学理念、办学思路,立志将学校建设推进到新历史发展时期,全面扩大学校办学规模、提升学校教育质量水平。

2、适应平潭综合实验区高速发展的人才需求背景要求,结合区域经济定位与发展趋势,积极开设新专业,优化专业结构,加强专业建设,形成办学特色

学校应当积极开展企业人才需求调研,结合区域经济定位与发展趋势,提前预测人才发展需求,为社会企业培养高素质人才。平潭综合实验区未来的船舶海运发达,并将成为国际滨海风情度假岛、国际海洋文化体育基地、国际旅游休闲目的地。学校应当积极新增船舶海运、生态旅游相关的中等职业专业,并将此类专业建设成学校的特色专业。

3、全面提升教师队伍素质,积极引进企业技能人才当任学校兼职教师,加强“双师型”教师队伍建设

进一步扩大教师编制,赋予学校临聘教师更大的自主权.尽快明确校聘教师的招聘细则,招聘数量、薪资标准,福利待遇,资金来源等,使临聘教师招得来,留得住,用得上。学校要全面提升教师队伍素质,加强教师队伍建设,优化教师学历结构,招聘学校目前紧缺的汽修、旅游服务、酒店管理专业教师;学校努力培养教师的教育科研能力,通过教育科研推进教学改革;学校要加强教师培训力度,重视校本培训,全面提升教师综合素质;学校要积极引进企业优秀技能型人才当作学校兼职教师,一方面,兼职教师直接教导学生,另一方面,企业兼职教师还要指导、培训本校专业教师,通过以老带新,以传、帮、带的方式提升校内教师专业技能;同时,还要积极派遣学校专业教师驻企实践锻炼,增加教师到企业培训和到高校学习进修的力度,全面提升学校教师队伍整体素质。

4、探索创新校企合作模式,推进集团化办学,提高技能型人才培养能力,全面提升学校整体办学水平

校企合作、集团化办学是现代职业教育发展的必经途径。学校必须紧密与企业合作,形成紧密的校企协作的共同培养模式。学校要形成思想共识,将积极探索创新校企合作与新型职教集团建设确定为学校发展的必经之路,积极探索实践“二元制”技能型人才培养模式,招生即招工、校企联合培养,校企共建实训中心等方式,共同开发人才培养方案,真正形成校企一体的职业教育办学模式。学校要积极响应职教政策改革趋势,积极探索建设一个以资本为纽带、投资主体多元、以行业为龙头的新型法人实体职教集团。